ZACATECAS. Aunque hay avances en la accesibilidad de las personas con discapacidad a espacios educativos, aún falta mucho por hacer en inclusión, sobre todo porque la capacitación de los docentes en atención a niños con esta condición sigue siendo una de las principales carencias, aseveró Miriam García Zamora, titular del Incluzac.
Explicó que muchos maestros muestran disposición para recibir a estudiantes con algún tipo de discapacidad, pero no se sienten preparados para brindarles una atención adecuada.
“La frase básica es: yo lo puedo recibir, pero no me siento capaz de darle atención. Eso demuestra que hace falta más capacitación y sensibilización en nuestras escuelas”, expuso.
AVANCE LENTO Y DESIGUAL
La titular del Instituto para la Atención e Inclusión de las Personas con Discapacidad en el Estado de Zacatecas (Incluzac) reconoció que se han realizado algunas modificaciones en infraestructura para mejorar la accesibilidad; sin embargo, el ritmo de avance es lento y desigual entre las diferentes escuelas.
“Vamos avanzando poco a poco, pero la parte de capacitación todavía es muy lenta. Depende mucho de la voluntad del maestro y de que realmente quiera prepararse para atender a sus alumnos”, expresó.
Asimismo, mencionó que el aprendizaje no es uniforme, por lo que los docentes deben adaptarse a las distintas formas en que aprenden sus estudiantes.
“Cada quien aprende de manera diferente: algunos somos auditivos, otros visuales. Los maestros también deben adecuarse a eso”, precisó.
SIN PERSONAL SUFICIENTE
Miriam García aseveró que no se cuenta con suficiente personal para abarcar todo el sistema educativo estatal en educación especial, aunque se realizan esfuerzos de capacitación en escuelas normales.
“Esperamos que cada día más maestros se sumen y las autoridades nos den la apertura para trabajar. Esto debe reflejarse en modificaciones a la ley o a los programas, desde lo federal hasta lo estatal”, expresó.
Por último, exhortó a los docentes a comprometerse con la inclusión y a ver en la diversidad un valor educativo. “Invito a los maestros a que se sumen, a que quieran aprender. Solo así lograremos que las escuelas sean espacios accesibles y realmente inclusivos”.