Ante las medidas y el confinamiento por la COVID-19, niñas y niños han modificado la manera de convivir en las aulas, lo que ha ocasionado una disminución en casos de acoso escolar, afirmó Karla Girón Correa, coordinadora de Equidad de Género de la Secretaría de Educación de Zacatecas (SEZ).
“Prácticamente los niños que nos están ingresando a preescolar traen un chip de la sana distancia y eso limita los contactos que estaban normalizados para compartir, para convivir”, declaró.
Afirmó que con esto “se redujo el acoso escolar”; sin embargo, aseguró que esta situación no perdurará, pues las actividades de manera presencial y el contacto ya se está normalizando nuevamente, además de que es una necesidad para los estudiantes, “porque es necesario estar en comunidad, es necesario estar compartiendo, siendo más empáticos, más amigables”.
Explicó que los casos de acoso escolar se siguen presentando; sin embargo, no compartió en qué medida se han registrado, enfatizó que durante el periodo de clases virtuales los docentes llevaron una bitácora de acuerdo a los protocolos para registrar si el niño presenta algún maltrato, sobre todo en casa. “Muchas veces hemos normalizado los gritos, pensando que esto no es violencia que la gesticulación de molestia fuerte es violencia, el jaloneo, manotazo”.
“Cuando regresamos en septiembre fueron muy mínimo, los niños llegaron con la disciplina extraordinaria con las medidas de la sana distancia, lo cual generó una disminución en el acercamiento y sobre todo en el respeto, llegaron con un chip que nos favorece para la convivencia en las aulas”, reconoció.
Por su parte, Aimé Alanís Pérez, psicóloga clínica e integrante del Colegio de Psicólogos Profesionales para el Bienestar Social A.C., aseguró que el acoso digital ha incrementado por el aumento del uso de dispositivos en clases en línea.
Por lo anterior, el 5 de noviembre la Secretaría de Educación Pública (SEP) firmó un convenio con el Gobierno de Francia para la erradicación del acoso escolar y acoso virtual.
