Seguridad
En Zacatecas el líder sindical de la Sección 34 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Pedro Padilla González trajo a flote la estrategia en materia de seguridad para los docentes que consiste en “blindar el estado”.
Esto luego de que el magisterio de Guerrero, urgiera a las autoridades de la Secretaría de Educación a emprender severas medidas, como la aplicación de botones de seguridad en las escuelas a cambio de regresar a las aulas conforme haya resultados.
Dicha estrategia fue planteada en Zacatecas en julio de este año por el procurador de justicia, Arturo Nahle García, para los trabajadores del sector salud, a consecuencia de la intromisión de comandos armados a los hospitales de todo el estado, incluso de la capital.
Pero el secretario general de la Sección 34, expuso que el magisterio zacatecano, presentó desde hace mucho un pliego petitorio de seguridad no sólo para maestros sino para la sociedad en general y recordó que también se realizó una marcha pacífica hasta la legislatura local.
Lo que hace algunos días salió a la luz pública como una idea novedosa, “ya lo habíamos propuesto”, se refirió así a la solicitud de los docentes de reforzar la vigilancia en las fronteras de Zacatecas; misma que también fue expuesta al secretario de Seguridad Pública Jesús Pinto Ortiz.
“Blindar el estado” consiste, por una parte, en vigilar las rutas principales que los maestros transitan para llegar a sus comunidades, recordó el líder magisterial, quien brevemente señaló que algunas de sus propuestas se han cumplido.
Cobertura docente
Otra de las problemáticas en materia educativa que han atacado a Zacatecas, en parte producto de la inseguridad, es la falta de profesores en regiones muy alejadas o con altos índices delictivos.
De ahí que la Sección 34 y la subsecretaría de Educación Básica y Normal, representada por Ubaldo Ávila Ávila suscribieron un acuerdo para, a partir de este lunes 3 de octubre enviar comisiones especiales para realizar un diagnóstico de esta situación en el estado, según informó Padilla González.
Dos de los principales obstáculos que los llevaron a realizar este análisis, radican en que se ha encontrado que algunos maestros se quedaron en las oficinas de supervisión y que otros pudiendo estar frente agrupo, fueron destinados a atender aulas de medios, detalló.
Padilla González rechazó estas dos situaciones al señalar: “los maestros que en realidad quieran serlo, tendrán que trabajar en las regiones que les sean asignadas y ajustarse a las condiciones”. Atender a los grupos que están sólo es la prioridad, aseguró.